Ivona-Hrvatica Perković Ivičević

Gotov materijal

Glagoli - usustavljivanje (5. razred)

samostalno učenje i istraživanje, nastava na daljinu

Marija Bulut Lukačević

Scenarij poučavanja u obliku Hiperdoca namijenjen za obradu književnog djela Karela Čapeka, Poštarska bajka.

Karel Čapek: Poštarska bajka

postarska-bajka

Helena Roštaš

Radni materijal opisuje sastavnice projekta U svijetu Marina Držića koji je proveden u ožujku  travnju i svibnju 2021. s učenicima 1. razreda Industrijsko-obrtničke škole Slatina  a kojim je životu i djelu Marina Držića te razdoblju u kojem je stvarao pristupljeno interdisciplinarno na nastavi Hrvatskoga jezika  Matematike i stručnih predmeta pojedinih zanimanja (Kuharstvo  Estetika odijevanja  Praktična nastava zanimanja frizer).

Projekt U svijetu Marina Držića

Daniela Kuić

U nastavi često obilježavamo značajne dane kroz godinu: Dan žena  Dan očeva  Valentinovo  Majčin dan  Dan plesa i druge. Rješavanjem nastavnih listića s kreativnim zadacima motiviramo učenike da promišljaju i izažavaju osjećaje o svojim bližnjima. Riješeni listići mogu poslužiti kao poklon majci  ocu ili dragoj osobi uz prigodne datume. Listići su primjereni učenicima nižih razreda osnovne škole.




Obilježavanje značajnih dana u godini (Valentinovo, Dan žena, Dan očeva, Majčin dan, Dan plesa)

obiljezavanje-znacaj

Tea Radić

Kroz scenarij poučavanja učenici će pretraživati internetske stranice, interpretirati štivo Sirozemska te ponoviti jezične sadržaje 4. razreda (imenice, pridjeve, glagole, umanjenice i uvećanice, posvojne pridjeve nastale od vlastitih imena i veliko početno slovo u imenima država i zavičajnih regija Hrvatske). Ostvarenost ishoda će samovrednovati.

Interpretacija štiva Sirozemska i ponavljanje jezičnih sadržaja 4. razreda

razumijevanje-procit

Ivana Bašić

Pisana priprava iz Hrvatskog jezika za 4.r. OŠ

Vrste riječi

vrste-rijeci

Marlena Bogdanović

Ovaj materijal sadrži prijedlog zabavne igre za sat ponavljanja i uvježbavanja čitanja i pravilnog pisanja velikog početnog slova u 1. razredu  nakon obrade svih tiskanih slova.

Glavni akteri igre su djevojčica Lana i dječak Jan. Oni imaju igraću kocku koja se pokreće klikom i koja će im odrediti tko će se od njih i kako kretati poljima. Cilj je što prije doći do posljednjeg polja označenog velikim upitnikom.

Tijek igre:

- Učitelj/ica projicira igru slijedeći priloženu poveznicu.

- Učenicima predstavi glavne likove  može o njima smisliti prigodnu priču – nešto vezano uz gradivo koje su nedavno obrađivali.

- Učenici odaberu jedan od likova za koji će navijati i koji će pratiti.

- Učitelj/ica objasni Pravila: svaki će se lik kretati poljima ovisno o broju koji dobije klikom na igraću kocku. Kad lik stigne na određeno polje učiteljica će kliknuti na mali upitnik tog polja. Svi čitaju pokazanu riječ ili rečenicu i analiziraju je. Ukoliko je sve točno napisano  isti lik može igrati dalje tj. ponovno ćemo mu kliknuti na kocku i ponoviti postupak. Ukoliko je u rečenici nešto netočno napisano  svi zajednički utvrdimo u čemu je pogreška. Lik ostaje na tom polju  a kocku „vrti“ drugi lik. Na kraju igraju naizmjenično: jedan  pa drugi lik dok  netko od njih ne dobije broj koji će ga dovesti do polja s upitnikom.

- Učitelj/ica zatim proglasi pobjednika: Jana ili Lanu. Klikne na polje s upitnikom. Pročitaju pokazano pravilo pa ga svi učenici zapišu u bilježnicu.

Za zadaću mogu u svoje bilježnice napisati nekoliko rečenica o svom odabranom liku pazeći na pravilnu primjenu velikog slova.

Pisanje velikog početnog slova: Čovječe, ne ljuti se!

veliko-pocetno-slovo

Slijediti ponuđene poveznice. Pročitati upute/prijedloge za korištenje.

 tMaterijal sadrži niz digitalnih igara koje se učenicima provg razreda mogu ponuditi frontalno ili na njihove uređaje kako bi kroz igru bolje uvježbali pravilno pisanje riječi i rečenica.


Prva igra: Na prva tri slajda dovući točno napisanu riječ na odgovarajuće mjesto ispod sličice. Kod rješavanja pomažu boje oblačića koje se moraju preklapati. Provjeriti točnost rješavanja klikom na ikonicu gore desno. U iduća četiri slajda od ponuđenih rečenica odabrati onu kod koje su točno napisana sva velika početna slova, te je odvući u prazan oblačić ispod slike. Točnost svakog rješenja opet provjeriti klikom na ikonicu gore desno.

Druga igra: Učenici na svakom od tri slajda trebaju dobro promotriti sliku, uočiti i kliknuti na pogreške u pisanju (veliko početno slovo, rečenični znak), te na jednu nelogičnost na svakoj pozadinskoj slici slajda. Ukoliko kliknu na pogrešku/ nelogičnost pokazat će se slika točnog odgovora, a ukoliko kliknu na pogrešno mjesto pojavit će se poruka kako mogu pokušati pronaći pogrešku još jedan put. Učiteljica može ponuditi učenicima ovakvu tablicu u kojoj učenici mogu očitati koliko pogrešaka tj. nelogičnosti u slikama imaju na svakom slajdu:

SLAJD

	

BROJ POGREŠAKA U PISANJU

	

BROJ NELOGIČNOSTI NA SLICI




1.

	

2

	

1




2.

	

2

	

1




3.

	

3

	

1

Učiteljica može predložiti učenicima točno prepisati u pisanke pogrešno napisane rečenice iz igre.

Treća igra: Igra bi trebala pomoći učenicima pravilno izgovarati i pisati češće korištene riječi sa č, ć, dž i đ. Na svih devet slajdova učenici trebaju razmisliti, pokušati pravilno izgovoriti pa odvući jedno od ponuđenih slova na odgovarajuće mjesto. Točnost svog rješenja provjeravaju klikom na sličicu-crtež djeteta dolje lijevo. Nakon provjere rješenja učiteljica može predložiti učenicima neka smisle rečenice u kojima će biti neke od riječi koje su ovom igrom uvježbavali. Rečenice mogu zapisati u svoje pisanke.

Vježbe za točno pisanje riječi i rečenica

 tOvaj materijal sadrži set od četiri digitalne igre prilagođene najmlađim učenicima i godišnjem dobu u kojem i inače intenzivno uvježbavaju pravilno pisanje riječi i rečenica slovima koja su do tada obradili.


PRVA IGRA: Najprije kliknuti na riječ koja imenuje nešto čega nema na slici. Na idućem slajdu odvući na odgovarajuće mjesto tako da riječ imenuje odgovarajuću sliku. Na trećem slajdu od pet ponuđenih riječi odabrati samo one koje imenuju predmete sa slike pa ih odvući na odgovarajuće mjesto. Kod idućeg slajda trebamo svako slovo odvući na odgovarajuće mjesto tako da formiramo imena djece sa slike. Pomaže veliko početno slovo. Točnost provjeriti klikom na ikonicu upitnik gore desno. U petom slajdu kod svake riječi u rečenici trebamo kliknuti na pogrešno napisano slovo. U šestom, posljednjem slajdu, od svih ponuđenih slova treba složiti riječ kako bi nepotpuna rečenica bila točno i potpuno napisana. Točnost ponovno možemo provjeriti klikom na ikonicu upitnik gore desno.

DRUGA IGRA: Na četiri slajda učenici trebaju pravilno složiti riječi kako bi dobili smislene rečenice s odgovarajućim rečeničnim znakovima.

TREĆA IGRA: Pravilno poredajmo slova ili riječi kako bismo točno napisali imena ili rečenice. Kako su imena i rečenice u igri napisane velikim slovima učiteljica može ponuditi učenicima prepisati riječi imena i rečenice malim slovima.

ČETVRTA IGRA: Igra je koncipirana kao kviz: u šest zadataka/ slajdova učenik treba kliknuti na točno napisanu rečenicu kako bi prešao na novi zadatak. Uputno je prije rješavanja analizirati svaku riječ i rečenični znak u ponuđenim rečenicama.

Zimske pravopisne igre

 tMaterijal sadrži set od 3 križaljke koje mogu poslužiti u uvježbavanju početnog čitanja i pisanja nakon obrade slova H, F i Nj ali mogu poslužiti i kao igra za uvodni dio sata jer svaka od ovih križaljki kao konačni rezultat daje skriveni pojam na koji se može nadograditi nastavak sata.

PRVA KRIŽALJKA – skriveni pojam je SNJEGOVIĆ: Igru započinjemo klikom na strelicu dolje desno. Pročitamo rečenicu pa promotrimo sličicu koja nam pobliže objašnjava riječ za prvi redak križaljke. Razmislimo o ponuđenim odgovorima, analiziramo kakve se sve pogreške kriju u nekim od ponuđenih odgovora pa kliknemo na riječ za koju smatramo da je treba upisati u prvi redak. Igru nastavljamo ponovnim klikom na strelicu dolje desno. Nakon svih osam točno upisanih riječi otkriva se skriveni pojam o kojem možemo smišljati priče, rečenice, pjevati o njemu ili ga koristiti kao motiv u rješavanju nekog likovnog problema.

DRUGA KRIŽALJKA – skriveni pojam je TJEDAN:  Igru započinjemo klikom na strelicu desno. Pročitamo rečenicu pa promotrimo sličicu koja nam pobliže objašnjava riječ za prvi redak križaljke. Ponuđena slova odvučemo u prvi stupac kako bismo pravilno oblikovali riječ točnog odgovora. Na novu riječ prelazimo ponovni klikom na strelicu desno. Nakon pravilnog slaganja svih šest riječi formira se skriveni pojam koji nam može poslužiti za daljnji rad na usvajanju naziva dana u tjednu, opisivanju vlastitih doživljaja i sl.

TREĆA KRIŽALJKA – skriveni pojam je DAN VODA: Kliknemo na broj retka kako bi se pojavila slova od kojih moramo otkriti riječ (pridjev) koji opisuje kakva sve voda može biti. Nakon usmenog odgonetanja utipkamo slova riječi pravilnim redoslijedom, pa kliknemo ikonicu savijene strelice za provjeru točnosti upisanog. Ponavljanjem postupka za svih sedam pridjeva o vodi otkriva se skriveni pojam na kojem možemo graditi nastavak sata o Svjetskom danu voda koji obilježavamo 22. ožujka.

Hrvatski jezik